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TD La France au XVIIe siècle pour les étudiants en histoire en Licence 1ère année (Groupe 3).

Ce cours s'adresse seulement aux étudiant.es inscrit.es dans mon groupe de TIR "Cliniques des psychoses", vendredi 15h45-17h15.

Ce cours s'adresse seulement aux étudiant.es inscrit.es dans mon groupe de TIR "Cliniques du traumatisme", mardis 15h45-17h15.

Ce cours aborde les points suivants:

- les langues slaves dans la famille des langues indo-européennes

- l'histoire des Slaves

- l'évolution linguistique allant du proto-slave, le vieux slave aux trois groupes des langues slaves

- traits caractéristiques des langues slaves

PDF du cours de management stratégique pour les M1 M&V

Le cours s'inscrit dans une démarche de grammaire descriptive et répond à deux objectifs :
- Rendre compte de l’organisation d’une phrase dite standard ou canonique en procédant à une analyse en constituants immédiats – ACI
- Organiser un commentaire de texte articulant enjeux interprétatifs et observations syntaxiques

Cours de LSF: https://view.genially.com/6aafefc83ae548d154e3ac38

les continents et les pays: https://view.genially.com/651812510b392c001187f6f9

les villes: https://view.genially.com/651c2b434c1a4a0010248fe2

pratique réflexive: https://view.genially.com/691354360b33144e5b6a2e0b

Pratique musicale et artistique : Acquérir des connaissances et compétences didactiques favorisant la pratique musicale des élèves. Rendre accessible la pratique musicale à tous en tenant compte des besoins de chacun.

Lien entre les apports de la recherche et l’enseignement de la musique.
Quelles aides apporter pour faciliter la mémorisation ?
Comment se représenter mentalement la musique ?

This course provides an in-depth study of the history and geopolitics of the Commonwealth. It will trace its evolution, pivotal historical milestones, and present-day global relevance. Alongside its core focus on the Commonwealth’s historical perspective, decolonisation, regional influences, and geopolitical complexities, the course also functions as a hands-on workshop for honing advanced English proficiency crucial for academic and professional contexts. Students will analyse primary and secondary sources, engage in critical discussions, and produce written assignments, all aimed at refining their skills in academic reading, writing, speaking, and critical analysis in English.

CM n°1 : David et le nouvel ordre classique. Pourquoi le retour à l'Antique devient-il moderne dans la fin du XVIIIe siècle ? 1780-1815

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Mots clés : Antiquité, Néoclassicisme, gravure, peinture, sculpture, originaux, moulages, copies, marbre, bronze, idéal, mythologie  

Personnages clés : 

Lieux : Grèce, Italie, Rome, Paris, Herculanum, Pompéi, 

Dates importantes : 1738, 1748, 1789, 1804,

Le cours s'inscrit dans une double perspective : 

- appréhender des enjeux littéraires et sociétaux à partir d'un corpus spécifique, celui des albums jeunesse ;

- réfléchir aux enjeux de la lecture sur écran.

Dans cette section, vous pouvez retrouver tous les documents utiles pour le déroulé de la formation : 

- guide des études

- tableau simplifié des modalités d'évaluation

- support présentation de la réunion de rentrée

- cadrage des stages

etc. 

TD Approches du genre – Licence  3 Lettres Science Politique

Apprendre à lire en féministe : Introduction aux épistémologies des études de genre

À partir d’une lecture croisée d’extraits de textes d’opinion contemporains et de textes canoniques de la théorie critique féministe, ce cours propose de revenir sur les jalons épistémologiques des études de genre. Alors que le terme de « genre » prend une place croissante dans les débats publics, il connaît un investissement théorique pluriel et renvoie à des définitions multiples selon qu’il soit mobilisé dans des sphères militantes, institutionnelles ou académiques. Ainsi, ce cours reviendra sur les propositions théoriques qui cherchent à délimiter le genre et ses concepts associés (« sexe », « patriarcat », « identité », « colonialité », « hétérosexualité », etc.) afin de saisir comment cet objet est construit et investi collectivement. Cela nous permettra de parcourir différents mouvements (féminisme décolonial, féminisme matérialiste, théorie queer, par exemple) et de faire valoir comment ces courants de pensée se situent les uns par rapport aux autres, quitte à parfois formuler des propositions définitionnelles très différentes.

Bibliographie indicative

Judith Butler, Trouble dans le genre, trad. Cynthia Kraus, Paris, La Découverte, 2006 (1990).

Pauline Clochec, Après l’identité. Transitude & féminisme, Paris, Hystériques & AssociéEs, 2023.

Christine Delphy, L’ennemi principal 2. Penser le genre, Paris, Syllepse, 2013 (2001).

María Lugones, “Heterosexualism and the Colonial / Modern Gender System”, Hypatia, vol. 22(1), 2007, p. 186-209.

Candace West, Don H. Zimmerman, « Faire le genre », trad. Fabienne Malbois, dans Nouvelles questions féministes, vol. 28, 2009 (1987), p. 34-61.

Dans la maquette du master, UE1-EC3 s'intitule « Analyser la mise en œuvre des enseignements dans sa ou ses disciplines ». C'est l'un des trois EC de l'UE1 « Maîtriser et enseigner sa (ou ses) discipline(s) scolaire(s) » (12 ECTS pour l'UE1 au semestre 1), pour un volume de 28h ce semestre. Concrètement, cet EC vous accompagne dans le passage de l'observation à l'analyse outillée d'une séance de mathématiques, en vous appuyant sur votre stage et sur des cadres théoriques de référence (Bucheton, Goigoux, Maslow).

Processus de formation des sols

Ce cours vise à introduire et approfondir les principes de la biomécanique appliquée à l’appareil ostéoarticulaire. Les étudiants y développent une compréhension intégrée des interactions entre géométrie anatomique, propriétés mécaniques des tissus et matériaux, et conditions de chargement physiologiques.
À travers une approche combinant imagerie médicale, modélisation numérique et confrontation aux données expérimentales, le cours prépare à la mise en œuvre de jumeaux numériques en contexte clinique.
L’objectif final est de permettre aux étudiants de concevoir, analyser et interpréter des modèles biomécaniques pertinents pour l’évaluation de dispositifs médicaux ou de pathologies du système musculosquelettique.

BLOC 1 – S’APPROPRIER ET ENSEIGNER LA (OU LES) DISCIPLINE(S) SCOLAIRE

Maîtriser et mobiliser des connaissances historiques, sociales et culturelles relatives aux évolutions de l’EPS, de l’activité physique, du sport et de la place du corps à l’école.

Echantillonnage

Conversion A/N et N/A

Filtrage numérique

SAE 3.02 Démarche création reprise entreprise contextes digital et omnicanal 2027

- cours + TD + CM 

- table ronde avec des professionnels 

- conseils des entreprises secteurs : banque, assurance, juridique, marketing digital, communication digitale, financement, comptabilité, gestion financière 

- création business model innovant 

- semaine de l'entrepreneuriat 

- jeux banque de France 

- Fresque de l'esprit d'Entreprendre 

S5 + S6

Négociations type négociales sectorielles, fonctions  compétences acheteur/vendeur

lien marketing des services 

secteur assurance banque 

secteur grande distribution GMS centrale d'achat = fonctions achat et vente 

Jurys professionnels 

 Fondamentaux de la vente S1 et S2 D. Carry 2027

Cours Négociation prospection S1 et S2 

 + SAE 1.01 et 1.02 Fondamentaux de la vente : 

= négociation prospection téléphonique S1 

= négociation vente complète toutes les étapes S2 

• Entretien de vente Groupes S3 D Carry 2027 = négocier dans des contextes différents 
• btob
• btoc

secteur bancaire, assurance, immobilier etc....

Quelle est la spécificité de la discipline sociologique ? Dans quel contexte s’est-elle développée, pour quelles raisons et avec quels résultats ? En s’appuyant sur des travaux empiriques et des écrits théoriques, le cours présentera quelques-uns des résultats les plus marquants des courants de la sociologie, de son institutionnalisation à la période récente. Il s’attachera à définir l’objet et la démarche sociologiques à travers des travaux fondateurs, mais aussi des recherches contemporaines. Transversalement seront abordés et mis en perspective les démarches et les apports de l’analyse sociologique, les principaux concepts forgés et/ou utilisés par les sociologues et quelques éléments clés de la démarche d’enquête.

Ce cours d'introduction au droit est destiné aux étudiants non-juristes inscrits au diplôme universitaire de sciences criminelles.

Ce cours vise à présenter et analyser les différents courants de pensée qui, depuis le XIXème siècle , tentent de comprendre et d’expliquer le passage à l’acte ou les causes du crime.
La criminologie conçue comme une discipline spécifique est née à la fin du XIXe siècle avec les travaux et propositions de l'anthropologie criminelle italienne puis française. il existe aujourd’hui de nombreuses théories criminologiques qui s’intéressent soit à l’individu (auteur ou victime), soit aux causes biologiques, psychologiques ou sociales du crime, mais également au « passage à l’acte » en lui-même ou à la réaction sociale au crime ou à la déviance…

Cet espace est commun aux parcours de Droit de l'urbanisme et de la construction des mentions de Master 2 de Droit Public et de Droit du Patrimoine.

Espace dédié aux intervenants professionnels de la licence droit, parcours Droit et techniques de l'assurance, et du master Droit des assurances

All you need in one place ! 

Documents d'appui au cours magistral et aide aux révisions

« Il vaut mieux savoir tout chercher que chercher à tout savoir »  [Mendelson]

Apporter aux étudiants des outils utiles à la bonne compréhension de ce qu'est le "métier" d'étudiant et permettant de mieux appréhender les étapes nécessaires à l'acquisition des bons réflexes universitaires.

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